基本信息:

姓名:陈黎静

职称:副教授

学位:博士

部门:福建师范大学beat365下载唯一官方网

出生年月:1984. 9­

籍贯:福建厦门

学术兼职:

The Quarterly Journal of Experimental Psychology, Journal of Research in Reading,Frontier in Psychology, PLoS ONE,《心理学报》、《心理科学进展》等期刊审稿人

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联系方式:

通讯地址:福建·福州·福建师范大学beat365下载唯一官方网

邮政编码:350007

电子邮箱:chenlj@fjnu.edu.cn

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研究方向:

人们日常是如何进行语言理解的?语言理解受到注意、记忆等基本认知过程影响吗?阅读文本时,读者充分加工文本里蕴含的丰富信息吗?即时谈话中,人们能够轻松理解别人的“言外之意”吗?我关注自然语言理解的认知过程及其神经机制,通过行为实验、眼动追踪、事件相关电位记录等多种研究手段,考察读者理解汉语词汇、句子和篇章的过程。我近期的研究关注:(1)影响词汇、句子和语篇理解的各种语言和非语言因素;(2)语用信息的加工;(3)社会交往中的语言和非语言交流。欢迎对语言心理学研究感兴趣的同学报考我的硕士研究生,尤其欢迎具有心理学、语言学、生物学、数学或计算机科学等学科背景、踏实认真的学生。

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学习与工作经历:

2003-2007华中师范大学beat365下载唯一官方网,理学学士

2007-2013中国科学院心理研究所,理学博士

2013-2015福建师范大学教育学院,讲师

2015-2017福建师范大学教育学院,副教授

2017-福建师范大学beat365下载唯一官方网,副教授

主要承担本科专业课《认知心理学》、《认知神经科学》、本科公共课《发展与教育心理学》及研究生专业课《认知神经科学原理及应用》的教学工作。

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科研简况:

近年来,在CognitionJournal of NeurolinguisticsMemory & CognitionPLoS ONE《心理学报》、《心理科学》等学术刊物上发表论文6篇,参与编、译著3部。主持国家自然科学基金、全国教育科学“十二五”规划、福建省高校杰出青年科研人才培育计划、福建师范大学青年教师成才基金等科研项目1,参与国家自然科学基金项目3项,获福建省社会科学成果奖三等奖1项,2017年入选福建师范大学“宝琛计划”中青年人才支持计划。

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附:学术成果一览表:

期刊论文:

Chen, L., & Yang, Y.*. (2015).  Emphasizing the only character: Emphasis, attention and contrast.Cognition, 136, 222-227.

陈双,陈黎静,杨晓虹,杨玉芳*. (2015). 语篇背景在语义整合中的作用心理学报47(2), 167-175.

Chen, L., Wang, L., & Yang, Y. * (2014). Distinguish between focus and newness: An ERP study. Journal of Neurolinguistics, 31, 28-41.

Yang, X., Chen, L., & Yang, Y.*(2014). The effect of discourse structure on depth of semantic integration in reading. Memory & Cognition, 42(2), 325-339.

Chen, L., Li, X., & Yang, Y. * (2012). Focus, newness and their combination: Processing of information structure in discourse. PLoS One, 7(8), e42533

陈黎静杨玉芳*. (2010). 语篇理解理论研究概述心理科学, 33(4), 1010-1012.

专(编)著:

1. 杨玉芳主编(2015). 《心理语言学》【写作第章《语言理论》】

2. 杨玉芳蔡丹超等译(2011). Aniruddh D. Patel 著《音乐、语言与脑》华东师范大学出版社.(当代心理科学名著译丛)【翻译第五章《句法》】

3. 朱滢主编(2009).《实验心理学(第二版)》北京大学出版社.(普通高等教育十一五国家级规划教材北京大学心理学教材)【参与第九章《心理语言学》的写作】

在研课题:

1. 强调与对比影响语篇理解的认知过程及其神经机制,国家自然科学基金青年科学基金项目

2. 文本阅读的注意分配及强调信息的加工,福建省高校杰出青年科研人才培育计划

3. 文本阅读的注意分配及其认知机制,全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题

4. 汉语焦点信息加工的认知神经机制,福建师范大学青年教师成才基金项目